1、本專業(yè)的發(fā)展歷史 2004年在土木專業(yè)基礎(chǔ)上成立建筑設(shè)備工程教研室，2005年招收建筑環(huán)境與設(shè)備工程本科生，2011年獲批土木工程一級學科碩士學位授予權(quán)，2012年開始招收“供熱、供燃氣、通風及空調(diào)工程”碩士研究生。2012年專業(yè)更名為建筑環(huán)境與能源應用工程（以下簡稱建能）。2015年土木學科獲批江西省環(huán)境巖土與工程災害控制重點實驗室。經(jīng)過10多年的發(fā)展，本系在學科建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教學、科研、人才培養(yǎng)等方面都有了長足的進展，已為國家培養(yǎng)輸送600余名優(yōu)秀本科畢業(yè)生。 2、本專業(yè)培養(yǎng)目標 專業(yè)主要培養(yǎng)從事建筑環(huán)境控制、建筑節(jié)能和建筑設(shè)施智能技術(shù)領(lǐng)域工作的高素質(zhì)和創(chuàng)新意識的工程應用型人才。具有室內(nèi)環(huán)境系統(tǒng)與設(shè)備、建筑公共設(shè)施系統(tǒng)的設(shè)計與咨詢、研究與開發(fā)、安裝調(diào)試、施工預算、運行管理及國民經(jīng)濟各部門所需的特殊環(huán)境的研究開發(fā)的基礎(chǔ)理論知識和能力，具有制定建筑設(shè)備自動化系統(tǒng)方案的能力和向土建類相關(guān)領(lǐng)域拓展?jié)B透的能力，適應能力和實際工作能力。 3、本專業(yè)的培養(yǎng)理念 本科注重理論與實踐教學，突出學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，建立“以專業(yè)基本技能培養(yǎng)、工程應用能力培養(yǎng)和工程創(chuàng)新思維培養(yǎng)為目標的”三層次培養(yǎng)體系，構(gòu)建建能學科“雙創(chuàng)融合、校企聯(lián)動、科研訓練、技術(shù)開發(fā)”四個教學實踐平臺，提升本科生的“學習能力、溝通交流能力、實踐能力、理解能力、創(chuàng)新思維能力”五個能力，注重培養(yǎng)學生具備水暖電綜合能力，形成建能專業(yè)“融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、產(chǎn)學研結(jié)合、服務(wù)行業(yè)與地方經(jīng)濟”人才培養(yǎng)特色。 4、本專業(yè)的學科建設(shè) 2009年招收建筑與土木工程專業(yè)學位碩士研究生，2011年我校取得土木一級學科下供熱、供燃氣、通風及空調(diào)工程二級學科碩士學位授權(quán)點，2012年開始招收碩士研究生。本學科碩士導師6名，目前已培養(yǎng)和在讀碩士研究生15名。為了獲得安全健康及可持續(xù)的建筑室內(nèi)環(huán)境，本學科圍繞綠色建筑、新能源應用、智能建筑等技術(shù)及其相關(guān)設(shè)備制造業(yè)方面開展科學研究與實踐，目前在工業(yè)與地下建筑通風空調(diào)、新能源利用與開發(fā)、室內(nèi)外空氣品質(zhì)、節(jié)能減排技術(shù)與材料等方面形成穩(wěn)定的學科特色。 5、本專業(yè)培養(yǎng)條件 建筑環(huán)境與能源應用工程系擁有一支數(shù)量適中，職稱、年齡、學緣結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。學科現(xiàn)有15名教師，包括1名教授，5名副教授，8名講師，1名實驗師，碩士生導師6人，擁有江西省中青年骨干教師2名。專業(yè)教師全部具有碩士及以上學歷，其中具有博士學位7人，碩士學位5人，在職攻讀博士學位2人，江西省高校中青年骨干教師2人。 本系歷來注重教學工作，近年來承擔省級教改項目2項，省級教科規(guī)劃項目1項，校級教改項目6項，獲校級教學成果二等獎1項，教學競賽獲獎2人，教書育人先進個人2人，發(fā)表教學研究論文10余篇。 結(jié)合學校和學院傳統(tǒng)優(yōu)勢學科，目前在綠色建筑、室內(nèi)外空氣品質(zhì)、新能源利用與開發(fā)、節(jié)能減排技術(shù)與材料等方面形成專業(yè)學科特色，承擔國家級、省級以上科研課題10多項，科研經(jīng)費 200 余萬元。近幾年來，在國內(nèi)外期刊上發(fā)表學術(shù)論文50 余篇，其中 SCI 、 EI 和 ISTP 收錄 20 余篇。 本專業(yè)實驗室具備了良好的教學科研條件，1個省級重點實驗室，具有室內(nèi)空氣品質(zhì)分析、新能源應用、通風空調(diào)、流動與制冷、建筑節(jié)能、系統(tǒng)模擬仿真、熱質(zhì)交換、等多個實驗分室，校外實習實踐基地10余個。實驗室擁有一批先進的測試儀器和設(shè)備，實驗室功能除用于實驗教學外，還能為課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、大學生創(chuàng)新訓練、教師縱橫向課題研究、研究生培養(yǎng)等提供高水平研究平臺。 6、教學建設(shè)與改革的各類成果 本科注重理論與實踐教學，開展了重點課程、特色基地、教材編寫等質(zhì)量項目建設(shè)，突出學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，搭建了學科競賽、科技發(fā)明和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實踐平臺，近年來，建能專業(yè)學生在實踐創(chuàng)新方面取得了較好的成績，獲批2項省級教改項目，1項省級“十三五”教科規(guī)劃項目，特色教材2部，學生競賽獲獎有國家、省級獎勵20余項，校級15項，科技制作發(fā)明15項并授權(quán)，國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目1項，省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目1項，校級大學生創(chuàng)新實驗項目2項。 7、本專業(yè)的應用領(lǐng)域及就業(yè)前景 本專業(yè)的任務(wù)是創(chuàng)造適合人類生存與發(fā)展的建筑環(huán)境和滿足生產(chǎn)與科學研究要求的工藝環(huán)境，同時高效合理地利用能源（電力、燃氣等常規(guī)能源和太陽能、生物質(zhì)能、地熱能等新能源）。健康、能源、環(huán)境已成為倍受人類關(guān)注的三大主題，建筑環(huán)境與能源應用工程和這三個方面有著密切的關(guān)系，也加大了對建筑環(huán)境控制技術(shù)人才的需求，是我國節(jié)能減排急需專業(yè)，就業(yè)前景良好，每年專業(yè)就業(yè)率在學院名列前茅。