商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式與專業(yè)特色

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式為“基本語(yǔ)言技能+商務(wù)知識(shí)+商務(wù)操作能力+綜合素養(yǎng)”。我們?cè)谵k學(xué)過(guò)程中始終以加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、優(yōu)化人才培養(yǎng)質(zhì)量為工作的著力點(diǎn)，以服務(wù)于地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)為核心，全力培養(yǎng)具備健全的身心素質(zhì)，誠(chéng)信的道德品質(zhì)，擁有較強(qiáng)的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等語(yǔ)言技能，具有跨文化交流意識(shí)，了解涉外商務(wù)知識(shí)及業(yè)務(wù)，具備較強(qiáng)的商務(wù)操作技能和熟練的計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化操作技能，能以英語(yǔ)為工具從事涉外商務(wù)活動(dòng)，具備良好的溝通能力和組織能力的復(fù)合型、應(yīng)用型人才，逐漸形成和確立了既保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，又獨(dú)具特色的復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。具體說(shuō)來(lái)，該體系包括：“三個(gè)核心能力”（外語(yǔ)應(yīng)用能力、專業(yè)實(shí)踐能力、綜合職業(yè)能力），“四類證書(shū)”（畢業(yè)證書(shū)、外語(yǔ)等級(jí)證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)、公共技能證書(shū)）。

為了實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，我們通過(guò)全英或雙語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)音室聽(tīng)音、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)等措施突出培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力；通過(guò)必修+選修+自學(xué)的方式讓學(xué)生了解商務(wù)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)之上開(kāi)設(shè)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、外貿(mào)談判等商務(wù)技能課，通過(guò)模擬實(shí)訓(xùn)的方式向?qū)W生呈現(xiàn)如何完成商務(wù)信函的擬寫、如何履行貿(mào)易合同、如何正確繕制貿(mào)易單證，如何完整地讓學(xué)生完成整個(gè)交易程序，使得學(xué)生的理論知識(shí)系統(tǒng)化；開(kāi)展以考代學(xué)，在教學(xué)過(guò)程，適當(dāng)融合商務(wù)英語(yǔ)翻譯考試、外貿(mào)業(yè)務(wù)員考試、報(bào)關(guān)員考試的相關(guān)信息和考試內(nèi)容，把考證嵌入到教學(xué)過(guò)程中；鼓勵(lì)學(xué)生利用寒暑假積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、應(yīng)變能力、豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)；積極與地方企事業(yè)單位簽訂長(zhǎng)期接納實(shí)習(xí)、互惠互利的合同，逐步建立“協(xié)作型”與“合作型”的校外實(shí)訓(xùn)基地，建立校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制，以頂崗實(shí)習(xí)的方式幫助學(xué)生盡快熟悉崗位，縮短從實(shí)習(xí)到就業(yè)的周期；開(kāi)設(shè)英美文化概覽、跨文化交際等課程，聘請(qǐng)外教授課或進(jìn)行講座，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀中外文化差異方面的書(shū)籍，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。