材料成型及控制工程專業(yè)包含“先進(jìn)凝固與增材制造”、“先進(jìn)塑性成形及智能化”兩個先進(jìn)專業(yè)方向。主要研究和傳授材料成形制造理論與技術(shù)，即基于熱、力及其它物理場對材料的作用原理，使材料發(fā)生流動、結(jié)合或改性，實(shí)現(xiàn)各種零部件的精確、高效、低耗成形的制造技術(shù)，具有“成形與控性”雙重作用，因此成為研制、生產(chǎn)零件部件的重要技術(shù)途徑之一，在汽車、高鐵、飛機(jī)、火箭、衛(wèi)星、船舶、計算機(jī)、手機(jī)、家電等行業(yè)發(fā)揮著重要的作用，是一個國家制造業(yè)水平的重要標(biāo)志之一。專業(yè)主要研究和傳授材料成形制造理論與技術(shù)，即基于熱、力及其它物理場對材料的作用原理，使材料發(fā)生流動、結(jié)合或改性，實(shí)現(xiàn)各種零部件的精確、高效、低耗成形的制造技術(shù)，具有“成形與控性”雙重作用，因此成為研制、生產(chǎn)零件部件的重要技術(shù)途徑之一，在汽車、高鐵、飛機(jī)、火箭、衛(wèi)星、船舶、計算機(jī)、手機(jī)、家電等行業(yè)發(fā)揮著重要的作用，是一個國家制造業(yè)水平的重要標(biāo)志之一。通過材料工程與控制工程交叉融合，發(fā)展出精密成形、超大型/微小型構(gòu)件成形、增材制造（3D打?。┑取?/br>
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)面向國家智能制造發(fā)展戰(zhàn)略，專業(yè)建設(shè)了“基礎(chǔ)原理-創(chuàng)新工藝-智能裝備”為新架構(gòu)的知識體系，包括材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料物理基礎(chǔ)、材料成形理論基礎(chǔ)和材料加工數(shù)字化與智能化四大類主要課程；根據(jù)行業(yè)人才需求和學(xué)生個性化發(fā)展要求，建設(shè)了塑性成形與凝固成形兩大課程模塊；為了強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐、跨界整合、融合創(chuàng)新能力，實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃和工程領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計劃；針對創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)，實(shí)施“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”制度，使本科生“進(jìn)課題、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、進(jìn)團(tuán)隊”，使全部學(xué)生都有機(jī)會參與科研攻關(guān)。近年用人單位反饋，本專業(yè)畢業(yè)生在專業(yè)基礎(chǔ)知識、解決問題能力、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊協(xié)作能力方面具有顯著優(yōu)勢。

師資力量
專業(yè)師資力量雄厚，擁有以中國工程院院士（1名）、長江學(xué)者（4名）、國家杰出青年基金獲得者（3名）、“萬人計劃”領(lǐng)軍人才（4名）為帶頭人的教師隊伍（26名教授、37名博導(dǎo)）。

課程體系
根據(jù)行業(yè)人才需求和專業(yè)特點(diǎn)，材料成型及控制工程專業(yè)在“厚基礎(chǔ)”的同時加強(qiáng)“個性化”，按照“基礎(chǔ)知識大類培養(yǎng)、專業(yè)知識分流培養(yǎng)”的思路，建設(shè)了“塑性成形方向”及“凝固成形方向”兩大課程模塊。開設(shè)了材料成形模具數(shù)字化設(shè)計、材料成形過程數(shù)字化、材料成形設(shè)備與控制、材料分析測試方法、液態(tài)成形理論基礎(chǔ)、液態(tài)成形工藝基礎(chǔ)、熔煉原理、鑄造合金、塑性成形物理基礎(chǔ)、彈塑性力學(xué)基礎(chǔ)、板材成形原理與方法、體積成形原理與方法等具有鮮明特色和時代特點(diǎn)的專業(yè)課程；并開設(shè)了55門專業(yè)選修課、20門創(chuàng)新研修課，以及新生研討課、素質(zhì)教育課、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課和由國外專家開設(shè)的國際課程。

科研實(shí)踐
為了強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐、跨界整合、融合創(chuàng)新能力，實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃和工程領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計劃。將本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)資源全方位整合，根據(jù)各平臺特點(diǎn)，形成不同年級學(xué)生逐層遞進(jìn)的創(chuàng)新實(shí)踐平臺布局，使全部學(xué)生都能夠成為科研項目的參與者。根據(jù)參與的教學(xué)實(shí)驗(yàn)、科創(chuàng)項目、畢業(yè)設(shè)計等不同環(huán)節(jié)，進(jìn)入不同的實(shí)驗(yàn)室開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)和研究工作。已實(shí)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計100%項目化；作為全國首批“見習(xí)工程師”資格認(rèn)證單位，大部分學(xué)生在畢業(yè)同時獲頒見習(xí)工程師證書；以大學(xué)生科技創(chuàng)新項目、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目等為基礎(chǔ)，參加各項創(chuàng)新創(chuàng)新競賽，獲得“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、省部級創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師獎、大學(xué)生工藝設(shè)計大賽等各類大賽獎勵。

國際交流
為培養(yǎng)高素質(zhì)的材料成型類專業(yè)人才，本專業(yè)在教學(xué)和科研兩個方面長期開展多形式、高層次、全方位和重實(shí)效的國際學(xué)術(shù)合作與交流，建立了國際化人才培養(yǎng)平臺。實(shí)驗(yàn)室與多個國家的大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系，與美國西北大學(xué)、英國伯明翰大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)、德國紐倫堡大學(xué)等簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，并合作承擔(dān)歐盟第七框架等多個科研項目。

學(xué)習(xí)生活
知名教授指導(dǎo)學(xué)習(xí)、大量先進(jìn)設(shè)備操作使用，助力掌握前沿科技；課題組“大師兄”文化助力快速融入團(tuán)隊生活。



畢業(yè)去向
畢業(yè)生主要去向包括繼續(xù)攻讀研究生、進(jìn)入企業(yè)從事技術(shù)研發(fā)或管理、到政府部門從事行政工作等。其中每年讀研深造和出國留學(xué)的人數(shù)占應(yīng)屆畢業(yè)生的近70%，眾多畢業(yè)生已經(jīng)成為骨干企業(yè)的技術(shù)領(lǐng)軍人物、大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的杰出教授和專家學(xué)者。

國內(nèi)深造院校：清華、哈工大等。

境外深造院校：哈佛大學(xué)、加州大學(xué)、牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、帝國理工學(xué)院等。

就業(yè)單位：航天科技、航天科工、中航工業(yè)、大眾、華為、中興、寶武等航空航天、汽車、鋼鐵、通訊等行業(yè)的知名企業(yè)和科研院所。