專業(yè)簡介

本專業(yè)主要培養(yǎng)掌握現(xiàn)代管理理論，能在文教、體育、衛(wèi)生、社會保障，尤其在環(huán)境管理和公共人力資源管理領(lǐng)域的公共事業(yè)組織、企業(yè)及行政機(jī)關(guān)從事管理工作的應(yīng)用型人才。同時，由于課程內(nèi)容設(shè)置特點(diǎn)決定了本專業(yè)學(xué)生有兩大優(yōu)勢：更適合考公務(wù)員和本專業(yè)行政管理研究生。

本專業(yè)現(xiàn)有專職教師9人，其中，教授2人，副教授3人，講師4人；學(xué)歷結(jié)構(gòu)：博士6人，在讀博士2人，碩士1人。有三名教師兼職擔(dān)任黑龍江省公務(wù)員考試面試考官等職務(wù)。

專業(yè)特色

專業(yè)以“環(huán)境保護(hù)”與“公共人力資源管理”為主要人才培養(yǎng)方向。適應(yīng)生態(tài)文明建設(shè)人才培養(yǎng)需求，培養(yǎng)有志于環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展事業(yè)的專業(yè)管理人才；滿足公共部門人力資源人才培養(yǎng)需求，強(qiáng)化人力資源管理實(shí)踐技能培養(yǎng)，實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)、實(shí)驗測評與規(guī)劃全面創(chuàng)新，培養(yǎng)有志于公共人力資源薪酬、績效、培訓(xùn)與測評管理的專業(yè)人才。

本專業(yè)已打通本碩培養(yǎng)渠道，優(yōu)秀畢業(yè)生可以保送至本?；蛲庑Ｐ姓芾砑跋嘟鼘W(xué)科攻讀研究生或者獲取海外留學(xué)深造的機(jī)會。

學(xué)生前景

公共事業(yè)管理專業(yè)作為一個年輕專業(yè)，其社會需求潛力很大，在國家提倡“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的理念指導(dǎo)下，在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)競爭日趨激烈背景下，在社會管理領(lǐng)域改革發(fā)展機(jī)遇中，各類公共事業(yè)組織發(fā)展需求為本專業(yè)學(xué)生提供了更為廣闊的發(fā)展空間。就業(yè)主要分布在文教、體育、衛(wèi)生、社區(qū)、社會保障等公共事業(yè)單位，以及老年產(chǎn)業(yè)單位、高校、科研單位、政府機(jī)關(guān)和大中型國有企業(yè)等部門。還可以參加國家公務(wù)員考試進(jìn)入政府系統(tǒng)或者參加公共管理類及MPA等研究生考試進(jìn)一步深造。

專家談專業(yè)

該專業(yè)始終堅持德才兼?zhèn)涞挠藰?biāo)準(zhǔn)，不斷優(yōu)化教學(xué)資源，已成為黑龍江省高校中公共事業(yè)管理專業(yè)知名度較高的品牌專業(yè)。本專業(yè)以“公共人力資源管理”為發(fā)展特色，依托學(xué)?！皣抑攸c(diǎn)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理管理一級學(xué)科”平臺，積累了豐富的科研和教學(xué)成果；專業(yè)已在黑龍江省公共事業(yè)部門、基層政府部門建成行政管理類、社區(qū)管理類和綜合實(shí)踐操作類等不同類型的實(shí)習(xí)基地十余處，為本專業(yè)學(xué)生提供了極好的實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會。

專家簡介：

孫萍，教授、博士生導(dǎo)師、國務(wù)院特殊津貼獲得者，現(xiàn)任東北大學(xué)文法學(xué)院院長、兼任教育部公共管理類學(xué)科專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，主要研究領(lǐng)域為公共管理改革的理論與實(shí)踐。

學(xué)生談專業(yè)：

本科四年的學(xué)習(xí)帶給了我兩個重要感悟：

第一個是踐行教育的本質(zhì)，其在于深度和廣度兩點(diǎn)，而公共事業(yè)管理專業(yè)將后者展現(xiàn)得淋漓盡致。大學(xué)期間我們學(xué)習(xí)的課程涉及經(jīng)濟(jì)、管理、社會和法律等眾多社科門類。通過對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，每個學(xué)生都能觸碰到更寬廣更宏大的世界，從而會嘗試去挖掘作為人的多樣性，追求自身的豐富性，包容他人的差異性。畢業(yè)之際無論是選擇繼續(xù)讀研深造或是就業(yè)，完備的知識理論體系都是我們事業(yè)發(fā)展的保障。

第二個是教學(xué)內(nèi)容理論和實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)方式豐富多彩。在公管專業(yè)的課堂上，在講臺上侃侃而談的身影往往不是我們的老師，而是一邊放映著精心制作的幻燈片，一邊進(jìn)行著案例講解的同學(xué)。除此之外，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、角色扮演等都是我們慣用的教學(xué)方法，因此對于就業(yè)中大多數(shù)面試形式，我們都不會感到陌生。

學(xué)生簡介：

趙銳，2008屆畢業(yè)生，畢業(yè)后工作于黑龍江省委宣傳部。