哈爾濱華德學(xué)院建筑與土木工程學(xué)院“英才班”，前身為2005年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)置土木工程（建筑工程方向）專業(yè)，2016年對專業(yè)進行改革，不斷探索新的教學(xué)模式，推行項目式教學(xué)，整合學(xué)校、學(xué)院最優(yōu)秀的資源成立了土木工程（建筑工程方向）專業(yè)英才班。
一、土木工程（建筑工程方向）專業(yè)是干什么的？
正解：土木工程（建筑工程方向）專業(yè)是培養(yǎng)面向土木工程及相關(guān)領(lǐng)域，從事工程項目的規(guī)劃、設(shè)計、施工和管理的高級技術(shù)應(yīng)用型和管理型人才。通俗一點，我們通過從一個房子是怎么來的，又是怎么沒的這一過程來了解土木工程專業(yè)。
規(guī)劃：甲方（投資方，一般是房地產(chǎn)公司）購得土地，進行投資分析、現(xiàn)場勘查，初步進行可行性研究和規(guī)劃，報政府審批，項目建立。
設(shè)計：乙方（設(shè)計院）由建筑設(shè)計師牽頭，根據(jù)甲方要求進行建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、水暖電設(shè)計等，經(jīng)過會審和政府審批，形成施工圖紙。
施工：施工單位根據(jù)設(shè)計結(jié)果和甲方要求，制定施工計劃，并進行基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)、機電、裝修等實際施工，監(jiān)理負責(zé)施工過程中的監(jiān)督和驗收，形成竣工資料。
運維：甲方自身或請運維單位進行建筑使用過程的運營維護工作，直至建筑到達使用壽命，最終報廢拆除。
在這個建筑的全生命期我們專業(yè)的學(xué)生全程可參與，這就可以解釋我們專業(yè)是干什么的了,我們專業(yè)負責(zé)結(jié)構(gòu)的安全和可靠。 二、英才班的優(yōu)勢
專業(yè)特色優(yōu)： 采用項目式教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)的課程體系，采用不同規(guī)模、不同形式的工程項目貫穿學(xué)習(xí)過程，學(xué)以致用，以項目帶動課程，“實驗實訓(xùn)+專項設(shè)計+綜合應(yīng)用“的三層實踐教學(xué)體系”，真正培養(yǎng)能勝任工程項目的規(guī)劃、設(shè)計、施工和管理，具有較好基礎(chǔ)理論和較強實踐能力與創(chuàng)新能力，具有一定國際視野，能面向未來的專門人才。
培養(yǎng)模式優(yōu)：以工作實效和人才培養(yǎng)成果作為檢驗素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)，從“一優(yōu)、三化、四師、五強、兩高”的培養(yǎng)模式中出發(fā)，全面貫徹英才強校的政策方針，將英才班人才培養(yǎng)工作落實到位，從思想上引領(lǐng)學(xué)生、專業(yè)上指導(dǎo)學(xué)生成長成才。
一優(yōu)：集中全校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，注重挖掘?qū)W習(xí)特質(zhì)潛能
三化：個性化、小班化、國際化
四師：學(xué)業(yè)導(dǎo)師、德育導(dǎo)師、班主任老師、高水平教師
五強：思想政治理論素養(yǎng)強、行為規(guī)范自律意識強、自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力強、職業(yè)擔(dān)當(dāng)進取意識強、團結(jié)協(xié)作溝通能力強 兩高：高質(zhì)量教學(xué)、高層次就業(yè)
三、實驗室建設(shè)
為了與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)配套，學(xué)校大力為建筑與土木工程學(xué)院投入實驗室建設(shè)經(jīng)費，目前現(xiàn)有土木工程實踐教學(xué)中心一個，下設(shè)有建筑結(jié)構(gòu)電算實驗室、計算機輔助設(shè)計實驗室、力學(xué)實驗室、構(gòu)造實驗室、土木工程實訓(xùn)實驗室、土力學(xué)實驗室、測量實驗室、土木工程材料實驗室。獲黑龍江省政府支持民辦教育發(fā)展專項基金獎勵實驗室。在后續(xù)課程建設(shè)過程中加大實訓(xùn)課程訓(xùn)練力度，合理安排實習(xí)實訓(xùn)內(nèi)容，從而提高實踐課程效果，讓學(xué)生動手能力不斷提高。
土木工程（建筑工程方向）專業(yè)現(xiàn)有三好虛擬仿真軟件，解決部分施工現(xiàn)場實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和部分專業(yè)課程的授課，例如建筑工程施工技術(shù)、土木工程測量等可利用虛擬仿真軟件進行教學(xué)。專業(yè)教師掌握所有實驗室的儀器使用方法，從而增強學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)。
四、教賽結(jié)合
為提高學(xué)生的實踐技能水平和理論轉(zhuǎn)化實際應(yīng)用的能力，學(xué)院積極組織專業(yè)學(xué)生參加國家級、省級專業(yè)比賽，以賽促教、以賽促學(xué)，如測量大賽、結(jié)構(gòu)大賽、建筑施工仿真應(yīng)用技能大賽等比賽。